“Sería suicida que la escuela renunciase a formar ciudadanos demócratas, inconformistas pero conforme a lo que el marco democrático establece, inquietos por su destino personal pero no desconocedores de las exigencias armonizadoras de lo público. En la deseable complejidad ideológica de la sociedad queda la escuela como el único ámbito general que puede fomentar el aprecio racional por aquellos valores que permiten convivir juntos a los que son diversos. No puede ni debe haber neutralidad en lo que atañe al rechazo de la tortura, el racismo o el terrorismo; ni tampoco en la defensa de las protecciones sociales de la salud o de la educación, de la vejez o de la infancia, ni en el ideal de una sociedad que corrige cuanto puede el abismo entre opulencia y miseria. ¿Porqué? Porque no se trata de simples opciones partidistas sino logros de la civilización humanizadora a la que ya no se puede renunciar sin incurrir en concesión a la barbarie”.
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